学习目标：
1、积累文言字词、识记文学常识。
2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
3、理解托物言志的写法及本文的主旨。
学习重点、难点：
1、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
2、理解作者在文中所寄寓的思想感情。
学法指导：
借助工具书和课下注释，初读课文，理解词句，粗知大意。查资料，积累文言词汇。反复诵读课文，培养语感，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。最后理解托物言志的写法并理解作者在文中所寄寓的思想感情。
资料助学：
1、 “铭”文的特点：
课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。分为两种：墓志铭和座右铭
请你写下你的座右铭：
请你找出文中的韵脚，读读看。
一、预习导学：
1、借助课下注释，解题并了解作者。
①本文作者 （772-842）字 ， 代著名诗人。其诗与白居易齐名。
②陋室即简陋的房子，是作者被贬和州时住的房子。铭，是古代刻在器物上用来 或 的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般是 的。
2、朗读课文，给下面词语注音。
陋 馨 苔 鸿 儒 调 牍 葛 蜀
3、掌握重点词语（解释加点词语）。
（1）有仙则名 （ ）（2）有龙则灵（ ）（3）斯是陋室，惟吾德馨：（ ）（ ）（ ）（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁（ ）（ ）（5）可以调素琴（ ）（5）阅金经（ ）（6）无丝竹之乱耳（ ）（ ）（7）无案牍之劳形（ ）（ ）（8）诸葛庐（ ）（9）孔子云：“何陋之有？”（ ）（ ）
4、古今异义。
（1）惟吾德馨 古义：（ ）今义：（ ）
（2）无案牍之劳形 古义：（ ）今义：（ ）
5、翻译句子：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（5）孔子曰：“何陋之有？”
二、课堂研讨：
（一）四读课文，要求：字音、句读准确，，声音响亮，精神饱满。
（二）小组内自主翻译课文，讨论组内同学的疑难点
（三）板书疑难点，全班同学及老师共同解决
（四）精读课文，探究主题
1、本文的题目是写“陋室”，那作者的房间到底“陋”还是“不陋”呢？请说出你的理由
同学们会形成两种观点：一种是“陋”，因为文章中写到了陋室的荒芜、潮湿等自然环境相对恶劣，由此老师补充本文的写作背景：遭贬，三次搬家，只有一间破草房，并展示图片。
另一种观点：陋室不“陋”：从人文环境上说，朋友高雅，生活高雅。重点再提及环境，引导学生了解环境虽偏僻但却生机勃勃，由此可看出陋室不陋。
2、本文哪句话提挈全文，点明主旨？
3、文章是怎样引出“德馨”的呢？前两句是用了什么样的修辞手法？
教师重点讲述“比兴”这种修辞手法，并引导学生当堂写作运用比兴手法。
（五）写法解读
1.作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？
2.末句引用孔子的话，作用是什么？
3、文章运用了哪些修辞手法？并举例。
三、我的收获
1、本文通过对_______________________________________的描写，抒发了作者___________________________________________的思想感情。
2、请用一句话概括出学习本文后你的感受
我想对……（大家/刘禹锡）说：
四、拓展训练
3、同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学习刘禹锡，为你的家取个名，用来表达居住在家中的感受？
《 铭》
五、反馈练习：
1、当堂背诵《陋室铭》。
